1.《从教学能力到课程能力——教师专业发展新突破》

2.《学科带头人的研修引领》

3.《有效教研与教师发展》

4.《推动教研组活动开展的策略与实践》

5.《议题式教学的课堂建构》 

6.《新课程下学科育人的课堂建构 》

7.《教师应成为备课的“自由人”》

8.《教师科研：深度决定高度，积累决定产能，实践决定有效》

9.《走出误区，凸显三性，科学打造高效课堂》

10.《项目情景技能教学法的实践与实现》

11.《导学案及三清课堂教学模式》

12.《直面课堂教学问题，科学实施教学策略》

13.《校本教研，为学校插上腾飞的翅膀》

14.《打造高效课堂——高效课堂八讲暨四大秘笈》

15.《高品质教学：高效备课•分层学习•生本作业》

16.《新课标理念下的新课堂教学策略》

17.《学校教研的困境与突破》

18.《学科核心素养导引下的课堂教学改革新策略》

19.《抓校本教研 促教师成长》

20.《基于核心素养的课堂教学策略》

21.《新时代教育科研赋能教育高质量发展的创新路径》

22.《如何践行新课标、落实核心素养、实现育人方式变革》

23.《实现精准教学、提质增效的新思维、新策略与新技术》

24.《大概念统整下的单元教学设计与实施》

25.《大概念单元教学与作业系统设计》

26.《从浅层教学到深度建构：理念、模式与落地操作》

27.《 项目式学习： 理念、方法与案例》

28.《凝炼教学范式、教学模式，推进课堂教学深度变革》

29.《课堂教学如何提质增效： 构成要素、教学模式与优质课例》

30.《素养教学： 究竟如何落地与提质》

31.《国家课程校本化实施与精品案例分析》

32.《新课标视域下的学科德育：内涵重构与创新实践》

33.《新高考体系下如何精准备考、提升质量》

34.《“三新”背景下命题研究》

35.《一线教师如何撰写高质量的学术论文？》

36.《“三三三”全程备课，让备课“真正”发生。 》

37.《没有写不好作文的学生一一“先做后评，二次作文”的成功实践》

38.《全面提升育人素养，切实推进科组建设》

39.《课堂教学规范与合作学习实施》

40.《高质量试卷命制：教师专业化发展必备基本功》

41.《“提优补差”六策：让优生更优，让差生变优》

42.《减负•提质•增效：作业设计的革命》

43.《多管齐下，齐头并进：课改落地并不难》

44.《科学实施学习法则，有效提升教学质量——“双减”背景下的高效课堂教学学改革策略》

45.《高品质教学：高效备课•分层学习•生本作业》

46.《五好：国家级教学成果奖的必备条件》

47.《新课标•新设计•新教学》

48.《新课标下一堂好课的十大标准》

49.《红色基因作品的价质及其教学策略优化》

50.《单元检测、学段质量测评： 命题与分析》

51.《“‘五彩’生本课程”——课后服务校本方案》

52.《科学实施“四清”学习法则，不让一个学生掉队》

53.《心理学在高效教学与课堂管理中应用》

54.《新教师如何过好专业发展第一关键期》

55.《新课标背景下的新教师专业发展： 内涵特点与有效路径》